Как сообщила руководитель проекта «Школа раннего развития для испано-русских билингвов» Ирина Горькова, 26-29 мая в Мадриде, Барселоне и Таррагоне в рамках проекта «Школа раннего развития для испано-русских билингвов» состоялись практико-ориентированные методические семинары, организованные Ассоциацией «Центр русского языка и культуры им. Ф Достоевского» (Салоу, Таррагона), Ассоциацией «Радуга» (Барселона), «Русской школой всестороннего развития ребёнка» (Ассоциация «Русский дом» в Мадриде при Русской Православной Церкви Святой Марии Магдалины, Московский Патриархат), Федерацией Центров русского языка Испании при поддержке представительства федерального агентства «Россотрудничество» в Испании, Фонда «Русский Мир» и Международного методического совета по многоязычию и межкультурной коммуникации.
В работе семинаров приняли участие около 70 педагогов (дошкольное звено и начальная школа), руководителей центров дополнительного образования из Мадрида, Барселоны, Салоу, Таррагоны, Реуса, Камбрильса, Кунита, Валенсии, Германии, Мальты и других стран, а также родители би- и полилингвов.
На завершающем семинаре, состоявшемся 29 мая в Салоу (Таррагона), Ирина Горькова подвела итоги апробации в Испании «Календаря-портфолио дошкольника» и модульной игротеки «Дети мира». В своей презентации И. В. Горькова подчеркнула, что по оценкам педагогов экспериментальных групп материал в пособиях подобран в соответствии с психологическими возрастными особенностями ребенка, систематизирован, красочно оформлен, задания интересны и разнообразны.
По мнению педагогов календарь является эффективным инструментом диагностики обучения, развития и самообразования. Многофункциональность календаря позволяет использовать материалы на разных уровнях владения языком, по разным темам и , что очень немаловажно, работать в игровой форме, давая ребенку простор для воображения, для творчества. Большинство педагогов экспериментальных групп
отметили большую популярность модульных карточек игр «Тяни-толкай», «Путеводителя жестов» и др. как эффективное средство для развития речи, внимания, наблюдательности, логического мышления у детей-билингвов.
В качестве ведущего лектора на семинарах в Мадриде и Салоу (Таррагона) выступила автор инновационных модульных дидактических материалов (игротека «Дети мира», «Календарь-портфолио дошкольника», «Сказкотека» и др.), коммуникативных тестов для билингвов от 3х до 14ти лет и технологии непрерывного психолого-педагогического сопровождения дву- и многоязычных детей RoadMapBilingual, научный руководитель международных сетевых лабораторий «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования» (РФ, Чехия, Хорватия, Германия, Казахстан, Испания) ведущий специалист в области билингвизма и межкультурной коммуникации к.п.н. Е.Л. Кудрявцева.
В рамках семинаров в Барселоне и Таррагоне было проведено тестирование 20 детей, участвовавших в проекте, которoе принимали тесторы из центров тестирования билингвов КФУ в Испании. Тестирование являлось диагностическим, комплексным, на уровень общего развития и сбалансированности коммуникативной компетенции на русском и испанском языках. Результаты тестирования детей младшей группы, участвовавшей в проекте, оказались намного выше результатов детей старшей группы, не проходивших обучение в рамках проекта. Было совершенно очевидно, что дети младшей группы (4-7 лет), работавшие по календарю-портфолио с двумя педагогами и два раза в неделю, показали более высокий
уровень владения русским языком (в большинстве случаев соответствующий уровню В1 или В2) по сравнению с детьми, не проходившими обучение в экспериментальных группах.
Календарь-портфолио выступил как мотиватор, термометр общей диагностики, направляющая для педагога и связующее звено с родителями. Работа с родителями и активная заинтересованность субботней школы в привлечении их к сотрудничеству во благо собственных детей – вот то, чему научил нас проект и что мы намерены продолжить при поддержке Казанского федерального университета в будущем не только в формате календаря-портфолио, но и в виде онлайн-школы для родителей. Тем более, что первые шаги к этому сделали сами семьи, открыв в чатах и фейсбуке группы родителей детей-участников проекта
по внедрению календаря-портфолио.
Кроме того, в процессе тестирования детей-билингвов с 4х до 7ми лет по тестам КФУ были выявлены такие результаты системной работы по календарю-портфолио и игротеке “Дети мира”, как: творческий подход и свободная вариативность в решении предложенных заданий, позволяющая сделать предположение о
дестандартизации мышления и более многогранном видении поставленной задачи. Стало ли это итогом работы по инновационным пособиям, предстоит выявить в процессе наблюдения и расширенной диагностики.
В рамках семинаров в Мадриде и Таррагоне прошли также круглые столы по проектной деятельности во внешкольной работе с учетом детского билингвизма и мультилингвизма с национально-русской составляющей. Были обсуждены вопросы методического сопровождения и этнолингвокультурной адаптации материалов (испано-русский страноведческий блок) и аспекты привлечения родителей для регулярного использования технологии календаря-портфолио в деятельности образовательной организации
(прозрачность процесса и объективизация оценки).
В завершении семинара руководитель проекта Ирина Горькова поблагодарила педагогов за плодотворную работу на Семинаре и наградила благодарственными сертификатами педагогов и руководителей русских школ дополнительного образования, принявших активное участие в апробации дидактических пособий «Календаря-портфолио дошкольника» и модульной игротеки «Дети мира». Благодарственными сертификатами были награждены следующие педагоги и руководители школ: Наталья Клитна (русская школа «Радуга», Барселона, руководитель школы Н.Лоскутова), Татьяна Смолякова (русская школа «Истоки», Ассоциация Русскоговорящая Севилья), Зинаида Боршевич (русская школа «Слово», Валенсия), Виктория Шубина (Центр русского языка и культуры г. Гранады), Елена Александрова (русская школа «Север», Витория), Светлана Малявина (русская школа интегрального развития ребенка при Русском Доме в Мадриде), Елена Хаджи (русская школа “Азбука» при Ассоциации им. Достоевского).
Подробнее про русский мир и русскоязычные ассоциации см. здесь
