Университет Жироны (UdG, Каталония) предлагает обучение во всех областях знаний: искусства и гуманитарных наук, социальных и юридических наук, естественных наук, архитектуры и технологий и медицинских наук. Всего предлагается 46 степеней бакалавра (10 в дочерних центрах) и 14 двойных степеней. Кроме того, Университет Жироны предлагает 47 степеней магистра, из которых 22 являются межуниверситетскими. Существуют две программы Erasmus Mundus по туризму и по композитным материалам, которые высоко ценятся в Европейском союзе. Что касается докторантуры, UdG координирует 14 программ, шесть из которых являются межуниверситетскими.
Области специализации UdG отмечены отраслевыми кампусами, хотя есть и очень заметная деятельность в других областях, которые не являются их частью. Кампусы, созданные Fundació Girona Regió del Coneixement, посвящены воде, туризму, еде и гастрономии, коммуникациям, здоровью, культурному и природному наследию, композитным материалам, промышленным технологиям, робототехнике. Также стоит отметить программы двойных дипломов (тип обучения, который в последние годы вырос в UdG, предусматривает получение двух степеней одновременно). Это предложение направлено на профиль успешных студентов, которые могут поддерживать темп интенсивного обучения в учебе.
UdG также имеет систему так называемых дочерних школ, которые в основном посвящены областям, не охватываемым публичным предложением, таким как физиотерапия, физические и спортивные занятия, искусство, мультимедиа, логистика и маркетинг. Существует также предложение обучения туризму в дочерних школах (квалификация, которая также предлагается по государственной цене факультетом туризма UdG).
Ректор UdG Ким Сальви (Quim Salvi) рассказал об университете и его планах.
Интервью: Ирина Рыбальченко
Какие специальности в университете самые популярные сегодня среди студентов?
Как и во всей Каталонии, область, которая пользуется наибольшим спросом, – это здравоохранение и медицина. Юридические, естественные и психологические факультеты также пользуются большим спросом. Если мы рассмотрим соотношение между количеством предлагаемых мест и общим количеством запросов, исследования, которые привлекают почти в два раза больше заявлений, чем предлагаемые места, — это социальное образование, психология и двойные степени в области ADE и права, а также в области биологии и биотехнологии. Самое высокое соотношение в области медицины.
Итак, 10 наиболее востребованных степеней: сестринское дело (372), физиотерапия (335), медицина (306), психология (181), право (170), деловое администрирование и менеджмент (152), компьютерная инженерия (135), реклама и связи с общественностью (121), бухгалтерский учет и финансы (114).
Увеличилось число студентов, получающих степени по истории (50 по сравнению с 38 в прошлом году), машиностроению (69 по сравнению с 53 в прошлом году) и маркетингу в центре, относящемся к Escola Universitària Mediterrani (81 по сравнению с 37 в прошлом году).
Как повлияла геополитическая ситуация и глобальный кризис на испанскую систему образования в целом и университет в частности? Существуют ли программы финансовой помощи для студентов из малообеспеченных семей? Получают ли студенты какие-либо стипендии?
Это вопрос, который не исходит из настоящего. Мы должны вернуться, по крайней мере, к кризису, возникшему в 2008 году, чтобы оценить, как он повлиял на обучение в университетах. Увеличение официальных тарифов могут привести к дисбалансу, который существенно повлияет на возможности доступа к высшему образованию и будет означать дискриминацию по экономическим причинам. По этой причине Женералитат снизил тарифы, хотя они по-прежнему являются одними из самых высоких в Каталонии. В то же время, помимо региональных и государственных институциональных действий, UdG предлагает стипендии и гранты.
На 2021-2022 учебный год 180 000 евро было выделено на гранты на заработную плату с увеличением на 3 новых гранта, в результате чего в общей сложности было присуждено 30 грантов. Фонд Нандо и Эльзы Перетти внес взнос в размере 12 000 евро, а Banco Santander — взнос в размере 54 000 евро для софинансирования грантов на заработную плату. Что касается помощи студентам, было предоставлено 29 грантов на сумму 21 508 евро.
Фонд La Caixa и CaixaBank выделяют 15 000 евро на эту помощь. 48 410 евро также были заложены в бюджет на вспомогательную деятельность, текущие расходы и поддержку управления студенческим советом.
Что касается грантов на продвижение Ассоциации и грантов на поощрение участия студентов, то в общей сложности было присуждено 12 грантов на общую сумму 15 250 евро. Наконец, UdG выделила в общей сложности 8000 евро на участие в программе Santander Progresso и 3850 евро на участие в программе Santander Connecta.
Стоит отметить, что UdG приветствует студентов всех национальностей. 80% студентов приезжают из Жироны и ее областей. Много студентов приезжают из Каталонии и каталаноязычных регионов, таких как Балеарские острова, Валенсия, Северная Каталония и Андорра.
Сегодня в нашем университете всё чаще встречаются французы, колумбийцы, румыны и итальянцы, но в этом году в классах UdG вы можете встретить иберо-американских, кенийских, корейских, узбекских, китайских студентов (Макао), а также суданских, индийских, иранских и бангладешских студентов.
Университет участвует в программах Erasmus и Prometeo (обмен студентами со странами Евросоюза и Латинской Америки). Студентов из каких стран у вас больше всего? Как вы рекламируете университет в Латинской Америке?
Сегодня в UdG обучаются 767 французских, 178 итальянских и 138 румынских студентов; первая иберо-американская страна по количеству студентов – Колумбия, из которой у нас учится 108 студентов.
В Иберо-американских странах, в частности, в Мексике, мы участвуем институциональных кампаниях по продвижению и популяризации степеней магистра, предлагаемых UdG, которая является сферой преподавательской деятельности с наибольшим международным присутствием. Другим путем так называемой рекламы являются отношения, устанавливаемые учителями, исследовательскими группами и учебными кафедрами в этих странах, в зависимости от их собственной динамики.
Много ли в университете студентов из Андорры?
Сегодня у нас 38 андоррских студентов. Стоит отметить, что эти данные и данные в предыдущем вопросе относятся к студентам дневного отделения UdG; кроме того, есть студенты мобильности, те, кто приезжает по программе Erasmus или аналогичной программе.
UdG исторически поддерживает очень тесные отношения с Андоррой, потому что приграничная территория является одним из основных направлений нашей стратегии интернационализации. Таким образом, UdG участвовал во многих проектах POCTEFA, которые связывают Францию, Испанию и Андорру. В настоящее время UdG по-прежнему поддерживает два проекта POCTEFA, один из которых посвящен обучению на протяжении всей жизни, а другой — качеству горных рек, особенно в отношении наличия пластика.
В целом UdG разработал исследовательские проекты в области туризма, природного наследия, искусства, административных наук или образования. Например, студенты факультета туризма уже несколько лет участвуют в разработке стратегии туристического позиционирования Андорры для испанских операторов. Мы также совместно участвовали в международных конференциях по устойчивому развитию и окружающей среде, которые получили широкий отклик.
Или, например, превосходная инвентаризация современного искусства в Андорре, проведенная профессорами Джоаном Бошем и Франсеском Миральпеиксом, которая стала результатом справочного издания и привела к сотрудничеству между правительством Андорры и Университетом Жироны.
Доказательством связи между UdG и андоррскими учебными заведениями является проект UNIVERS, сеть трансграничных университетов, которые участвовали в конкурсе Erasmus KA2 для европейских университетов. Мы убеждены, что будущее европейской университетской системы заключается в трансграничных международных альянсах, и мы хотим работать над Пиренейской осью, чтобы соединить университеты, расположенные рядом с этой территорией.
UdG много лет работает в области инноваций. Не могли бы Вы рассказать нам больше об этом направлении?
Мы поставили качество преподавания в центр нашей деятельности и исторически разработали множество инициатив, направленных на усиление улучшения преподавания. В течение многих лет работают инновационные сети обучения, в которых учителя обмениваются опытом совместного обучения. В центрах были активированы группы инноваций в обучении (GID), чтобы помочь определить методологии в определенной области, таких как физика, математика или право.
Мы объединили весь этот накопленный преподавательский капитал в проект, который мы назвали UdG21 (UdG 21 века), который будет способствовать дальнейшему продвижению инноваций в обучении в университете. Новые формы обучения уже принесли свои плоды. Например, все обучение в бакалавриате по медицине (и сестринскому делу) организовано вокруг проблемно-ориентированного обучения (PBL): сначала ставится медицинская проблема, и группы студентов должны найти решение, используя материалы, предоставленные преподавателями, и по собственной инициативе. Благодаря этой инновационной методике результаты выпускников в тестах являются одними из лучших в Испании.
Все эти проекты по созданию новых моделей обучения были бы намного сложнее в другом контексте, чем в контексте UdG.
Университет Жироны – это университет в человеческом масштабе, где близость между преподавателями и студентами позволяет большую адаптацию между развитием классов и темпом обучения и, в целом, гораздо более персонализированную систему отношений. Мы — средний университет в среднем городе, и это способствует более тесным человеческим отношениям, которые также характерны для горных районов, таких как Андорра.
Теперь основной задачей UdG является интенсивная работа над образовательной и педагогической моделью, которая в этом году будет открыта для всех областей университета. Трансформация новой образовательной модели — это радикальное изменение параметров обучения и концепций педагогической модели.
Университет занимается исследованиями?
Университет Жироны занимает видное место в исследованиях, сегментируя все показатели, сравнивая названия статей в авторитетных журналах, названия защищенных диссертаций или имена исследователей в действии. Курс состоит в том, чтобы опубликовать более 1000 статей в журналах и реализовать 323 исследовательских проекта, 81 из которых носит международный характер. В UdG входит 67 исследовательских групп SGR (стандарт качества Женералитата Каталонии), 7 групп TECNIO и 7 технологических компаний.
Ежегодно защищается 102 докторские диссертации, выдаётся 29 международных дипломов. Наиболее значимыми являются исследования в области химии и промышленной инженерии.
Всего в Испании 84 университета (50 государственных и 34 частных).
Результаты исследований, которые оказывают наибольшее влияние, относятся к областям здравоохранения, водных ресурсов, инженерии, химии, туристического наследия и туризма…
В качестве примера можно говорить об имплантации систем управления интеллектуальным и искусственным интеллектом; исследований по дегенерации эмбриона человека; анализе состояния окружающей среды на каталонском побережье; создании “цифрового глаза” для терапевтических отчетов и т.д.
Финансирование из европейских фондов в 2022 году составило 4,5 миллиона евро, они были предназначены для различных программ R+D+I по 17 предложениям, поданным на конкурсы в 2021 и 2022 годах с участием Университета Жироны.
Каков процент студентов, которые находят работу после завершения учебы? Есть ли у вас договоры о трудоустройстве с компаниями? Существует ли система поддержки в вопросах поиска работы?
Поддержка студентов в трудоустройстве является одной из наших главных задач. По этой причине мы разработали обширную программу учебных стажировок, поскольку они являются одним из основных способов выхода на рынок труда после завершения процесса обучения.
Система поддержки поиска работы управляется через JobTeaser, настраиваемую платформу поддержки для компаний и учреждений, которая позволяет управлять предложениями и основными требованиями, а также публиковать данные о мероприятиях и конференциях, посвященных обучению, и связанных с трудоустройством. В настоящее время в ней участвуют 600 европейских университетов, 70 000 компаний и 2,5 миллиона студентов и выпускников.
UdG также имеет программу, посвященную предпринимательству, которая базируется на Школе навыков, проекте, цель которого состоит в том, чтобы обучить студентов и выпускников тем профессиональным навыкам, которые будут иметь значение для кандидатов при приеме на работу и проведении собеседования. Наконец, UdG имеет программу профессиональной ориентации с квалифицированным персоналом, которая предлагает мероприятия по поддержке интеграции на рынке труда посредством группового и индивидуального обучения и репетиторства.
Что касается самозанятости, с 2018 года UdG запустил серию программ и мероприятий, направленных на продвижение предпринимательства, поддержку создания стартапов, а также создания новых предприятий с помощью специальных обучающих мастер-классов.
У UdG есть стратегический план, ориентированный на искусственный интеллект. Не могли бы вы вкратце объяснить в чём его суть?
Университет Жироны решил предвидеть события, которые будут определять будущее, и быть уникальным в «сумме интеллектов», признавая, что общая нить обучения, науки, культуры и эволюции человечества в грядущем будет определяться сочетанием естественного интеллекта, коллективного интеллекта и искусственного интеллекта. UdG хочет, чтобы новая парадигма суммы интеллектов интегрально благоприятствовала людям. Нам нужно думать больше с точки зрения роста человечества, чем потери актуальности людей перед лицом технологий.
Эта синергия или сумма интеллектов, таким образом, является новым источником возможностей, которые UdG хочет развивать для своего сообщества и особенно для студентов, которые будут адаптироваться к знаниям и профессиям, которых еще не существует. Эта сингуляризация UdG была одобрена университетским сообществом после длительного процесса участия и дебатов.
«Сумма интеллектов» хочет быть определенной ставкой на достижение формы обучения, далекой от запрограммированного устаревшего обучения. Университет Жироны хочет развернуть модель обучения, исследований и передачи знаний на базе некоего моста между гуманизмом, наукой и технологиями.
Вы были приглашенным профессором Лаборатории океанических систем Университета Heriot-Watt (HWU). Расскажете об этом опыте?
Конечно. В 2007-2008 учебном году я имел удовольствие активизировать свое исследовательское сотрудничество с HWU. Я переехал на год в Эдинбург, чтобы поработать в Лаборатории океанических систем этого университета.
В то время мои исследования были сосредоточены на обработке изображений морского дна для автономной навигации подводных роботов. Лаборатория океанических систем была и остается одним из основных европейских центров в этой области, и вместе с Университетом Жироны мы участвовали в нескольких совместных исследовательских проектах. Кроме того, два университета (HWU и UdG) совместно с Бургундским университетом (Франция) организовали межуниверситетскую магистерскую программу Erasmus Mundus по компьютерному зрению и робототехнике.
Опыт оказался очень полезным и послужил дальнейшему продвижению совместной исследовательской деятельности обоих университетов с новыми исследовательскими проектами первого международного уровня, многочисленными докторскими диссертациями и совместными научными статьями.
Расскажите, пожалуйста, о ваших последних исследованиях.
В глобальном масштабе мои исследования основаны на разработке алгоритмов и методов компьютерного зрения для промышленных процессов, медицинской визуализации и подводной робототехники.
Я был главным исследователем в нескольких национальных и европейских проектах, которые внесли в университет более 2 миллионов евро. Я был руководителем 19 докторских диссертаций и партнером-основателем 2 технологических компаний. Я являюсь автором 59 статей в журналах и 142 докладов на национальных и международных конференциях.
В настоящее время я уделяю особое внимание разработке алгоритмов обработки магнитно-резонансных изображений (МРТ) для медицинских приложений. Недавние исследовательские проекты были сосредоточены на разработке биомаркеров для помощи в диагностике и мониторинге рассеянного склероза, который является неврологическим заболеванием, поражающим мозг и нервную систему. Это вторая ведущая причина инвалидности среди молодежи после автомобильных аварий. Он характеризуется постепенной дегенерацией головного мозга, вызванной потерей миелина в нейронах.
Мои исследования сосредоточены, в частности, на предварительной обработке изображений МРТ для обнаружения этого дегенеративного воздействия и, таким образом, на возможности сопровождать и облегчать задачу мониторинга и диагностики заболевания врачами.