Около 90 % людей – правши. А как обстоят дела с левшами? Отличается ли их нейрокогнитивное функционирование? Одинаково ли они работают? Исследование, проведенное в Лаборатории психологии и нейропознания (LPNC – CNRS/UGA/USMB, Университет Гренобль-Альпы, Франция) и опубликованное в журнале Scientific Reports, показывает различия в организации когнитивной сети у молодых людей в зависимости от их мануальных предпочтений, то есть руки, используемой для письма, чистки зубов и т. д., но не показывает различий в производительности в плане языка, памяти или исполнительных функций.
Чтобы всесторонне оценить познавательные способности леворуких и праворуких молодых людей, исследователи попросили участников выполнить ряд когнитивных заданий, оценивающих некоторые аспекты языка, памяти и других функций высшего уровня, таких как исполнительные функции (торможение, рабочая память, гибкость, внимание) и теория мышления (способность понимать, что мысли и убеждения других людей могут отличаться от наших собственных).
Результаты показали, что различий в когнитивных показателях в зависимости от латеральности рук не было. Другими словами, правши и левши одинаково хорошо справлялись с каждым когнитивным тестом.
Чтобы пойти дальше, команда исследователей сосредоточилась на взаимодействии между различными когнитивными областями. Для этого был использован математический подход – теория графов, которая позволяет представить познание в виде сложной сети, состоящей из узлов (представляющих когнитивные функции) и ребер (представляющих связи или соединения между этими функциями). Такой подход позволяет изучать человеческое познание в целом и представлять его не как состоящее из изолированных функций, а как обширную сеть, в которой взаимодействуют различные когнитивные навыки.
Результаты показывают различия в общей организации когнитивной сети между левшами и правшами, подчеркивая различия в когнитивных взаимодействиях. Способ связи когнитивных функций варьируется в зависимости от мануальной латеральности (предпочтение правой или левой руки). Таким образом, даже при сопоставимых показателях левши и правши демонстрировали различную конфигурацию когнитивной сети, что говорит о специфической мозговой и когнитивной организации. В частности, в когнитивных сетях различались наиболее центральные функции (семантика и когнитивная гибкость у левшей; синтаксис и просодия у правшей). Эта связь между предпочтением мануальной работы и организацией познания предполагает связь между моторным поведением и структурированием познания в целом, и в конечном итоге показывает, что одинаковые когнитивные показатели могут быть результатом различного когнитивного функционирования.
Помимо этих выводов, данное исследование подчеркивает важность принятия интегративной перспективы в изучении познания, рассматривая его как динамическую сеть, из которой возникают поведение и производительность. Изучение когнитивной сети представляет большой интерес при рассмотрении индивидуальных программ коррекции когнитивных функций. Определив место каждой функции в сети и их специфическое взаимодействие, мы сможем разработать программы тренировок и обучения, адаптированные к индивидуальным особенностям, таким как мануальная латеральность.