Pendant des années de manière récurrente, je me suis consacré à exposer ma vision sur l’importance du développement de la formation dans toutes ses variantes pour les sociétés, également pour Andorre. En effet en parcourant mes archives particulières d’articles de journaux, je retrouve des articles écrits au début des législatures 2015-19 et 2019-2023, qui mettaient en lumière tout ce que la formation, notamment professionnelle et universitaire, pouvait nous apporter. C’est marrant comme le temps passe et le message d’il y a 8 ans est toujours d’actualité !
Depuis, ce qui s’est passé, c’est que deux écoles internationales sont arrivées au service de la nouvelle communauté d’expatriés en pleine croissance, 4 universités en ligne ont été créées, une école d’hôtellerie et de tourisme en personne et, l’Université d’Andorre s’est suffisamment développée pour avoir un espace plus grand et a commencé à attirer des étudiants internationaux qui, en suivant des études présentielles, ont donné naissance au besoin de résidences pour les étudiants.
La question qu’il convient de se poser maintenant est de savoir si cette proposition pédagogique, fortement privilégiée du côté universitaire vers la formation “online”, est suffisante pour un développement prospère du secteur éducatif en Andorre et surtout, si elle est la plus efficace pour le progrès social et économique du pays.
Pour commencer, ce qui est claire c’est qu’Andorre a développé au long des années une stratégie éducative adaptée aux particulières circonstances du pays, tant pour la dimension démographique et territoriale que pour l’enclave géographique entre l’Espagne et la France. La variété d’offre éducative au niveau de l’éduction primaire et secondaire, avec les systèmes andorran, français, espagnol, privé confessionnel et international, sert aujourd’hui la demande de plus en plus variée issue de la croissance d’une population tant nationale qu’étrangère.
Dans le domaine des études universitaires, l’Andorre s’est historiquement caractérisée par l’exportation d’étudiants à l’étranger, en l’absence d’une offre suffisamment diversifiée dans le pays. Cependant, ces dernières années, les efforts déployés pour améliorer l’offre éducative de l’Université d’Andorre et l’arrivée de plusieurs universités virtuelles, l’Université Carlemany, l’Université européenne, l’Université internationale Humanium et récemment l’Université de l’Europe de l’Ouest, ont permis d’augmenter le nombre d’étudiants universitaires.
Cependant, bien que l’Andorre ait encore un long chemin à parcourir pour parvenir à un écosystème “offline” consolidé d’études universitaires en face à face, qui permette en même temps de promouvoir la recherche et l’investigation au même titre que d’autres pays d’Europe, le monde universitaire andorran, renforcé par l’arrivée de nouvelles institutions internationales, tente de s’organiser en tant que pôle d’enseignement universitaire et, il y a un an, l’Association du Campus Universitaire Sant Julià de Lòria (ACU) a été fondée, dans le but de faire de la paroisse un point de référence dans le domaine universitaire et d’y intégrer progressivement tous les nouveaux projets universitaires qui voient le jour dans le pays. Il s’agit d’un des plus grands centres universitaires du pays.
Le point sensible reste cependant le modèle d’offre pédagogique dans ce nouvel écosystème universitaire, et nous sommes ici face à la dichotomie études offline versus online. Il y a quatre ans -revoyant à nouveau l’hémérothèque- et pour défendre
le renforcement du modèle hors ligne, j’ai eu l’audace d’imaginer comme un campus universitaire nourri au départ d’un millier d’étudiants pouvait affecter le PIB du pays plus la part proportionnelle des enseignants , étudiant évidemment différentes spécialités dans la modalité offline, et aujourd’hui je ne peux que me répéter dans cet exemple, pour moi tout à fait actuel, mais évidemment projeté dans le temps de manière progressive et adapté aux possibilités du pays.
Cette approche pourrait avoir un impact économique initial d’environ 50 millions d’euros par an, compte tenu des besoins de résidence pour les étudiants et les enseignants, de la consommation des deux, du coût des frais de scolarité, des visites des membres de la famille et de toute une série de facteurs indirects sommatifs, y compris l’interaction sociale de tout ce groupe et la projection internationale de ce nouveau campus face à face offline comme une offre de qualité et différentielle dans le contexte éducatif européen. Bien sûr, il y aura ceux qui diront que le pays n’est pas prêt à accueillir ce nouveau millier d’étudiants et d’enseignants, et plus encore avec les carences actuelles du parc immobilier, mais c’est un problème relatif si on part de la base des différentes initiatives de construction de résidences déjà à l’étude.
Il y a 8 ans déjà nous indiquions, et aujourd’hui nous le ratifions plus fortement si nécessaire, que le véritable développement du monde de la formation universitaire n’atteindrait sa plénitude qu’avec l’accord d’association avec l’UE. En ce sens, et malgré le fait qu’Andorre appartient à l’Espace européen de l’enseignement supérieur (EEES), il existe encore toute une série d’études techniques qui ne peuvent être consolidées dans le pays tant qu’Andorre ne bénéficie pas de la reconnaissance automatique des diplômes de l’UE. C’est pour cette raison que je soutiens que l’accord d’association d’Andorre avec l’UE peut faire beaucoup pour attirer à l’avenir des entités universitaires internationales qui souhaitent s’installer dans le pays pour développer des programmes de formation en présentiel à haute valeur ajoutée et qu’ils viennent dynamiser la recherche et l’investigation dans le pays, ce qui finalement fait le prestige d’une institution universitaire.
Je suis conscient qu’il s’agit d’une question à l’ordre du jour des négociateurs andorrans, en particulier celle qui découle de la directive 2005/36/CE du 7 septembre 2005, consciente de l’importance de l’application potentielle de la reconnaissance automatique des qualifications obtenues en Andorre dans des domaines tels que l’architecture, la pharmacie, l’odontologie, la médecine ou les soins infirmiers. C’est précisément ce dernier qui a de nombreuses possibilités d’être inclus dans l’annexe VII de l’accord d’association et donc d’être considéré avec un titre de reconnaissance automatique de ceux prévus à l’annexe V de la directive de référence.
Lorsque nos gouvernants parlent des avantages de cette adhésion extrêmement précieuse à l’UE, je pense qu’ils ne sont pas encore à la hauteur et que nous devons être plus explicites sur ce que l’opportunité d’accueillir des initiatives éducatives et des étudiants de toute l’Europe et du monde entier pourrait signifier pour l’Andorre. D’où la nécessité de créer les mécanismes de communication appropriés pour donner une visibilité internationale à ce que l’Andorre peut offrir en tant que pays intelligent et expérimenté dans le développement de la connaissance par le biais du meilleur instrument à cet effet, l’université, que ce soit en ligne ou, mieux encore, hors ligne, ou les deux en harmonie et faisant partie d’un tout au service de cette noble cause.
En bref, la coexistence entre une université online et une université offline consolidée peut contribuer à la création d’une offre éducative complète et unique qui nous aide à rivaliser avec des garanties de succès sur le marché européen complexe de l’éducation.
Il est réconfortant d’imaginer un écosystème universitaire andorran avec une présence massive d’éducateurs, d’étudiants et de chercheurs de haut niveau vivant parmi nous et contribuant de manière significative au progrès économique et social du pays.
Quelle façon stimulante de continuer à faire Marque Andorre !
Pere Augé, PDG et associé fondateur de l’entreprise Augé Holding Group
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